دوره 26، شماره 4 - ( زمستان- در حال انتشار 1404 )
دوره، شماره، فصل و سال، شماره مسلسل |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
raheb G, Rahmani N, latifian M, abdiu K. Explaining the process of theoretical and practical training in rehabilitation and presenting an educational model in rehabilitation disciplines.. jrehab 2026; 26 (4)
URL: http://rehabilitationj.uswr.ac.ir/article-1-3660-fa.html
URL: http://rehabilitationj.uswr.ac.ir/article-1-3660-fa.html
راهب غنچه، رحمانی ناهید، لطیفیان مریم، عبدی کیانوش. تبیین فرآیند آموزش نظری و عملی در توانبخشی و ارائه الگوی آموزشی در رشتههای توانبخشی. مجله توانبخشی. 1404; 26 (4)
URL: http://rehabilitationj.uswr.ac.ir/article-1-3660-fa.html
غنچه راهب*1 
، ناهید رحمانی ، مریم لطیفیان ، کیانوش عبدی
، ناهید رحمانی ، مریم لطیفیان ، کیانوش عبدی
1- ، ghraheb@gmail.com
چکیده: (54 مشاهده)
هدف: آموزش فرآیندی است که آموزشگر با کاربرد صحیح و بهینه آن انتقال و ساختن دانش را تسهیل می کند، آموزش بهینه در حوزه توانبخشی ، پرورش افراد متخصص تاثیر گذار را به دنبال دارد که اهمیت بسزایی در ارائه خدمات توانبخشی دارد؛ هدف از انجام این پژوهش، تبیین یک فرآیند اصولی در زمینه آموزش توانبخشی و ارائه الگوی آموزشی است.
روش: این پژوهش از نوع کیفی است و با روش تئوری زمینه ای انجام شده است. جامعه پژوهش دست اندرکاران آموزش توانبخشی برای دانشجویان رشته های توانبخشی هستند که شامل اساتید، دانشجویان و مدیران آموزشی در رشته های توانبخشی بوده اند. نمونه گیری بصورت هدفمند نظری از دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، انجام گرفته است و تا زمان اشباع داده ها به طول انجامیده است. برای جمع آوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شده است که در مصاحبه تمرکز بر اجزاء آموزش بوده است. داده های حاصل از مصاحبه ها با روش کوربین اشتراوس 2014 تجزیه و تحلیل شده اند.
یافته ها: طبقات اصلی عبارتند از ماهیت آموزش ، فرآیند آموزش ، روش های آموزش ، مهارتهای آموزش و انگیزه مندی دانشجویان توانبخشی است . تسهیل گرهای آموزش توانبخشی شامل نقش های تخصصی آموزشگران، الگوهای آموزشی، جلسات نظارت و ارزشیابی و ابزارهای آموزش توانبخشی است ، موانع و کاستی های آموزش توانبخشی عبارتند از نقص در ساختارمحتوایی آموزش، محدودیت در امکانات آموزش، موثر نبودن آموزش توانبخشی، کهنه و سنتی بودن روشهای آموزش، نقص در اهداف آموزش، نقایص شناختی و انگیزشی در دانشجویان و اخلاق محور نبودن آموزش توانبخشی است .
نتیجه گیری: آموزش توانبخشی مستلزم کاربرد سازه های ماهیت و ملزومات آموزش توانبخشی است. اجزا، فرآیندها و پیامدهای آموزش توانبخشی از این ماهیت تاثیر می پذیرند. در موضوع روش های آموزش توانبخشی تاکید بر آموزش ترکیبی است و در بهبود بخشی انگیزه آموختن، انگیزه های درونی حائز اهمیت است.
روش: این پژوهش از نوع کیفی است و با روش تئوری زمینه ای انجام شده است. جامعه پژوهش دست اندرکاران آموزش توانبخشی برای دانشجویان رشته های توانبخشی هستند که شامل اساتید، دانشجویان و مدیران آموزشی در رشته های توانبخشی بوده اند. نمونه گیری بصورت هدفمند نظری از دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، انجام گرفته است و تا زمان اشباع داده ها به طول انجامیده است. برای جمع آوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شده است که در مصاحبه تمرکز بر اجزاء آموزش بوده است. داده های حاصل از مصاحبه ها با روش کوربین اشتراوس 2014 تجزیه و تحلیل شده اند.
یافته ها: طبقات اصلی عبارتند از ماهیت آموزش ، فرآیند آموزش ، روش های آموزش ، مهارتهای آموزش و انگیزه مندی دانشجویان توانبخشی است . تسهیل گرهای آموزش توانبخشی شامل نقش های تخصصی آموزشگران، الگوهای آموزشی، جلسات نظارت و ارزشیابی و ابزارهای آموزش توانبخشی است ، موانع و کاستی های آموزش توانبخشی عبارتند از نقص در ساختارمحتوایی آموزش، محدودیت در امکانات آموزش، موثر نبودن آموزش توانبخشی، کهنه و سنتی بودن روشهای آموزش، نقص در اهداف آموزش، نقایص شناختی و انگیزشی در دانشجویان و اخلاق محور نبودن آموزش توانبخشی است .
نتیجه گیری: آموزش توانبخشی مستلزم کاربرد سازه های ماهیت و ملزومات آموزش توانبخشی است. اجزا، فرآیندها و پیامدهای آموزش توانبخشی از این ماهیت تاثیر می پذیرند. در موضوع روش های آموزش توانبخشی تاکید بر آموزش ترکیبی است و در بهبود بخشی انگیزه آموختن، انگیزه های درونی حائز اهمیت است.
واژههای کلیدی: آموزش توانبخشی، ملزومات آموزش توانبخشی، انگیزه آموختن، مهارتهای آموزش توانبخشی، روشهای آموزش توانبخشی
نوع مطالعه: پژوهشی |
موضوع مقاله:
مدیریت توانبخشی
دریافت: 1404/4/23 | پذیرش: 1404/9/12 | انتشار: 1404/12/10
دریافت: 1404/4/23 | پذیرش: 1404/9/12 | انتشار: 1404/12/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |