جلد 25 - ویژه نامه- در حال انتشار                   دوره، ، فصل و سال، مسلسل | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Vameghi M, Jorjoran Shushtari Z, Takaffoli M, Bahrami G, Forouzan A S. Investigating the Requirements for Integration of the Social Determinants of Health Approach in Rehabilitation Education: A Qualitative Study in Iran. jrehab 2024; 25 (S3)
URL: http://rehabilitationj.uswr.ac.ir/article-1-3421-fa.html
وامقی مروئه، جرجران شوشتری زهرا، تکفلی مرضیه، بهرامی گیتی، فروزان آمنه ستاره. الزامات ادغام رویکرد تعیین کننده های اجتماعی سلامت در آموزش توانبخشی: یک مطالعه کیفی در ایران. مجله توانبخشی. 1403; 25 (S3)

URL: http://rehabilitationj.uswr.ac.ir/article-1-3421-fa.html

الزامات ادغام رویکرد تعیین کننده های اجتماعی سلامت در آموزش توانبخشی: یک مطالعه کیفی در ایران
مروئه وامقی1 ، زهرا جرجران شوشتری2 ، مرضیه تکفلی* 3، گیتی بهرامی4 ، آمنه ستاره فروزان1
1- مرکز تحقیقات مدیریت بهزیستی، پژوهشکده سلامت اجتماعی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران.
2- مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی سلامت، پژوهشکده سلامت اجتماعی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران.
3- مرکز تحقیقات توانبخشی اعصاب اطفال، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران. ، marzieh.takaffoli@gmail.com
4- مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی سلامت، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران.
چکیده:   (1350 مشاهده)
مطالعات متعددی در ایران به اهمیت پاسخگویی اجتماعی در آموزش پزشکی پرداخته اند، اما تاکنون به صورت مشخص چگونگی بکارگیری تعیین کننده های اجتماعی سلامت در  توانبخشی مورد مطالعه قرار نگرفته است. از طرف دیگر دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی نقش پیشرو و کلیدی در توسعه علوم توانبخشی در کشور دارد. لذا هدف این مطالعه بررسی نیازهای آموزشی برای ادغام تعیین کننده های اجتماعی سلامت در آموزش رشته های توانبخشی در دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی است.  مطالعه به روش تحلیل محتوای کیفی قراردادی  و با کمک بحث­ گروهی متمرکز با 33 نفر از دانشجویان و اعضا هیئت علمی سه گروه توانبخشی دانشگاه و اعضای سازمان های مردم نهاد انجام شد. محورهای اصلی بحث در مورد تجربه­ مشارکت کنندگان از نقش عوامل اجتماعی سلامت در خدمات حرفه ای آنان، آموزش­ها و محیط مورد نیاز دانشجویان برای کسب دانش، مهارت­های ضروری و تغییر و بهبود نگرش مرتبط با تعیین کننده های اجتماعی سلامت بود. برای تحلیل محتوای کیفی داده­ها، از فرایند الو و کایناز(2008) استفاده و تحلیل­ها با کمک نرم‌افزارMAXQDA (2018) انجام شد. طبقه اصلی حاصل از تحلیل یافته های مطالعه شامل الزامات ادغام رویکرد تعیین کننده های اجتماعی سلامت در آموزش توانبخشی، و دو زیر طبقه شامل الزامات محتوای آموزشی و الزامات محیط و بستر آموزشی بود. الزامات محتوای آموزشی مورد نیاز دانشجویان در سه زیرطبقه دانش(برای نمونه شامل دانش مرتبط با تعیین کننده های اجتماعی سلامت، رشته های مختلف توانبخشی و اصول اخلاقی و حقوق انسانی)،‌ مهارت(برای نمونه شامل مهارت های زندگی، کار تیمی، ارتباطی، همدلی، آموزش و مدافع گری) و نگرش(برای نمونه شامل رویکرد جامع و کل­نگر)، و الزامات محیط و بستر  آموزش در سه زیر طبقه الزامات پایه و عمومی، بستر آموزش نظری و بستر آموزش بالینی قرار گرفتند. با توجه به یافته های این مطالعه، تدوین و اجرای برنامه‌های آموزشی با رعایت تامین محتوای دانش، نگرش و مهارت لازم و همچنین فراهم کردن محیط آموزشی جهت اجرای آموزش پایه، نظری و بالینی الزمات بیان شده برای تحقق این رویکرد بود.
واژه‌های کلیدی: پاسخگویی اجتماعی، آموزش توانبخشی، تعیین کننده های اجتماعی سلامت، ایران
     
نوع مطالعه: پژوهشی | موضوع مقاله: مدیریت توانبخشی
دریافت: 1402/10/5 | پذیرش: 1403/4/31 | انتشار: 1404/1/10
ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA
ارسال پیام به نویسنده مسئول

بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به فصلنامه آرشیو توانبخشی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 | Archives of Rehabilitation

Designed & Developed by : Yektaweb