این مطالعه به بررسی ویژگی‌های روانسنجی پروتکل مصاحبه ایوانز و کرگ برای دانش‌آموزان سنین پیش از مدرسه فارسی‌زبان پرداخته است. مواد و روش‌ها: ۳۴۰ کودک فارسی‌زبان (۵ تا ۶ ساله) از مراکز پیش‌دبستانی شهر سمنان غربال شدند. به صورت تصادفی نظام‌مند، نمونه‌ی زبانی 207 کودک (51 کودک با آسیب زبانی، 156 کودک بدون آسیب زبانی) انتخاب و تحلیل شد. ابزار این مطالعه آزمون رشد زبان-3 نسخه فارسی و پروتکل مصاحبه 15دقیقه‌ ای ایوانز و کرگ بود. در این مصاحبه، سه پرسش اصلی در مورد خانواده، مدرسه و اوقات فراغت پرسیده شد. بررسی روایی بین‌فرهنگی، روایی ملاکی و بررسی پاسخگویی به تغییرات این پروتکل با تکیه بر راهنمای بیتون و همکاران انجام گرفت. شاخص‌های نحویو معنایی حاصل از نمونه‌های زبانی به‌دست‌آمده از مصاحبه آسیب‌شناس گفتار و زبان با دانش‌آموزان، مانند میانگین طول گفته، تعداد حروف ربط، نسبت جملات پیچیده، نسبت نوع به نشانه، محاسبه شدند. نمره بهره کلی حاصل از آزمون رشد زبان – 3 نیز محاسبه شد. کلیه نمرات حاصل از مصاحبه و آزمون استاندارد در نرم‌افزار SPSS وارد شد. نمرات دو گروه با و بدون آسیب زبانی با آزمون‌های آماری مناسب در سطح معنی‌داری 05/0 مقایسه شد. یافته‌ها: میانگین طول گفته، تعداد حروف ربط، نسبت جملات پیچیده، و نسبت نوع به نشانه در کودکان بدون آسیب زبانی (توانایی کلی زبان در آزمون رشد زبان-3 = 25/102) در قیاس با کودکان با آسیب زبانی (توانایی کلی زبان در آزمون رشد زبان-3 = 75) به ترتیب عبارت بود از:  11/6 در مقابل 26/5 (034/0 = p)، 37/13 در مقابل 53/7 (001/0 = p)، 71/25 در مقابل 87/25 (63/0 = p)، و 44/0 در مقابل 46/0 (30/0 = p). به استثنای شاخص نوع به نشانه، بین سه شاخص دیگر و بهره‌ی توانایی کلی زبان در آزمون رشد زبان-3 همبستگی معنی‌دار وجود داشت (05/0 > = p). در پاسخگویی به تغییرات، نسبت نوع به نشانه تنها شاخصی بود که توانست تغییرات معنی‌دار را در پیگیری پس از شش ماه نشان دهد (004/0 = p). در تعیین نقاط برش مشخص شد که میانگین طول گفته کمتر از 5/4، تعداد حروف ربط کمتر از 7 تا، نسبت جملات پیچیده کمتر از 14% و نسبت نوع به نشانه کمتر و یا بیشتر از بازه‌ی 45/0-65/0 می‌توانند نشانگر آسیب زبانی در کودکان 5 تا 6 سال باشند.
نتیجه‌گیری: این مطالعه نشان داد که پروتکل مصاحبه‌ی ایوانز و کرگ را می‌توان برای کودکان سنین 5 تا 6 سال فارسی‌زبان استفاده نمود.