fa مقایسه دو روش تمرینی بر عملکرد حرکتی و تعادل کودکان مبتلا به فلج مغزی دایپلژی اسپاستیک عمومى General كاربردی Applicable <p dir="RTL" style="text-align: justify"><strong>هدف:</strong> هدف از این تحقیق بررسی اثر تمرینات بر روی پله و نشستن به ایستادن بر عملکرد حرکتی درشت و تعادل کودکان مبتلا به فلج مغزی دی‌پلژی اسپاستیک و مقایسه این اثرات در خانه و کلینیک است.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify"><strong>روش بررسی:</strong> در این مطالعه مداخله ای و شبه تجربی، ۲۱ کودک مبتلا به فلج مغزی دی‌پلژی اسپاستیک که به طور مستقل می‌توانستند راه بروند، از جامعه در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی به سه گروه تقسیم شدند (۷ نفر در گروه تمرین در کلینیک، ۷ نفر در گروه تمرین در منزل و ۷ نفر در گروه کنترل). گروه تمرین درمنزل، فعالیت‌های روزانه زندگی به علاوه یک برنامه تمرینی شامل نشستن به ایستادن و بالارفتن از پله از جهات مختلف را ۵ روز در هفته و به مدت 6 هفته با نظارت والدین انجام داد.گروه تمرین در کلینیک هم همین تمرینات را با نظارت درمانگر در کلینیک توانبخشی انجام داد و گروه کنترل تنها فعالیت‌های منظم روزانه را ادامه داد. در این مطالعه از <span dir="LTR">TUG</span> (زمان بلند شدن و رفتن) و  <span dir="LTR">FRT</span> (تست رساندن عملکردی) به عنوان آزمونهای تعادلی استفاده شد و عملکرد راه رفتن با آزمون ۱۰متر راه رفتن، و عملکرد حرکتی با بخش <span dir="LTR">D</span> و  <span dir="LTR">E</span> آزمون  <span dir="LTR">GMF</span> اندازه گیری شد.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify"><strong>یافته‌ها:</strong> در پایان دوره تمرین افزایش معناداری در میانگین آزمون رساندن عملکردی <span dir="LTR">FRT</span> در هر دو گروه تمرینی ثبت شد که نسبت به گروه کنترل معنادار بود (۰/۰۵><span dir="LTR">P</span>)، بعلاوه کاهش معنادار در آزمون  <span dir="LTR">TUG</span>در گروه تمرین در کلینیک ثبت شد که نسبت به گروه کنترل معنادار بود (۰/۰۵><span dir="LTR">P</span>). در سایر نتایج اندازه گیری شده، تفاوت معناداری بین سه گروه یافت نشد.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify"> <strong>نتیجه‌گیری: </strong>تمرین بالا رفتن از پله و نشستن به ایستادن می‌تواند عملکرد تعادلی در کودکان مبتلا به فلج مغزی را بهبود بخشد و تفاوت معناداری بین دو روش تمرینی (تمرین در کلینیک وتمرین در منزل) وجود نداشت.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Objective:</strong> The purpose of this study was to assess the effects of two exercise methods on improving balance and motor performance in children with spastic diplegia cerebral palsy. Design: Randomized clinical trial.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Materials & Methods:</strong> In this semi-experimental study 21 children aged 7–12 years, with spastic diplegia cerebral palsy, who were independent ambulators, were recruited. Children were randomly assigned into a control group (n=7), home exercise group (n=7) and clinic exercise group (n=7). The control group received regular daily activities, the home exercise group performed regular daily activities plus a sit-to-stand and step-up exercise programmes for six weeks at home and the clinic exercise group was given the same exercise programmes in clinic. Gross motor ability was tested by gross motor function measure (GMFM) test. Timed Up and Go Test and Functional Reach Test were used to measure functional balance. Walking performance was assessed using the 10-m walking test.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Results:</strong> At the end of the intervention period, a statistically significant increase in the mean Functional Reach Test in two exercise groups and a reduction in the mean of Timed Up and Go Test were noted (P<0.05). No statistically significant changes were recorded in the control group. In all other assessed no outcomes significant differences were noted between the groups.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Conclusion:</strong> A sit-to-stand and step-up exercise programmes can improve balance performance in children with spastic diplegia cerebral palsy in clinic and home.</p> فلج مغزی, تمرین, عملکرد حرکتی درشت, تعادل, کودکان Cerebral palsy, Gross motor function, Balance, Exercise 79 87 http://rehabilitationj.uswr.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-664-1&slc_lang=fa&sid=1 Ahmad Ebrahimi-A'tri احمد ابرااهیمی‌عطری atri@ferdowsi.um.ac.ir Yes Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran. دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. Ali Akbar Hashemi-Javaheri علی‌اکبر هاشمی‌جواهری hashemi_j.profcms.um.ac.ir No Ferdowsi University of Mashhad دانشگاه فردوسی مشهد Leila Asghari لیلا اصغری leila.asghari@stu-mail.um.ac.ir No Ferdowsi University of Mashhad دانشگاه فردوسی مشهد