fa تجربیات مادران از داشتن کودک عقب‌مانده ذهنی عمومى General پژوهشی Original <p align="justify"><strong>هدف:</strong> عقب ماندگی ذهنی علاوه بر شیوع قابل توجه، با نقصان رشد در ابعاد مختلف جسمانی، روانی، تکاملی، اجتماعی و تربیتی همراه بوده و می‌تواند تأثیرات نامطلوبی بر ساختار و عملکرد خانواده داشته و باعث تجربه این تنش‌ها به صور مختلف توسط پدر و مادر شود. از آنجا که بررسی‌ها و نتایج حاصل از آنها می‌تواند در شناخت این مشکلات و حتی نحوه چگونگی اداره آنها کمک مؤثری باشد. لذا، این تحقیق کیفی به توصیف ساختار تجربیات مادران این کودکان، و به معانی که آنها از داشتن یک کودک عقب‌مانده ذهنی دارند پرداخته است.</p> <p align="justify"><strong>روش بررسی:</strong> برای توصیف تجربه مادران از تحقیق کیفی به روش پدیده شناسی برای جمع‌آوری داده‌ها و آنالیز آن استفاده شد. در این مطالعه با نمونه‌گیری هدفمند 12 مصاحبه باز با مادران دارای یک کودک عقب‌مانده ذهنی آموزش پذیر شاغل به تحصیل در مدرسه استثنایی آموزش و پرورش به عمل آمد. مصاحبه‌ها ضبط شد و عیناً بصورت دست‌نوشته‌هایی درآمد و با روش کولازی آنالیز شد.</p> <p align="justify"><strong>یافته‌ها:</strong> از میان 336 جمله با معنی (مضمونی) 6 مضمون اصلی بدست آمد که عبارتند از: برخورد با ناتوانی تکاملی کودک، احساسات منفی، کودک محور سلامتی و ناسلامتی مادر، عدم توانایی در مدیریت خود و کودک (مستأصل شدن مادر)، حمایت همسر، خانواده و دیگران، مبهم بودن آینده (قدم در تاریکی برداشتن).</p> <p align="justify"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> تجربیات مادران ازداشتن کودک عقب‌مانده ذهنی نشان می‌دهد که آنان کودکانشان را نعمت و امانت الهی می‌دانند و برای پذیرش و سازگاری با وجود او تنها به خدا توکل دارند و از منابع حمایتی مناسب و اثربخشی برخوردار نیستند. بعلت تقبل مسئولیت بیش از اندازه در طول زندگی از جان مایه می‌گذارند که نتیجه آن تحمل استرس زیاد، احساس ناامیدی، غم و اندوه و درک ابهام آمیز از آینده کودک و خود است. ایفای نقش اول در حمایت همه جانبه کودک موجب غفلت آنان از خود در همه ابعادجسمی، روحی، روانی و اجتماعی شده است.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Objective:</strong> Giving birth and training to a child with Mental Retardation (MR) can be stressful for mothers. Therefore mothers need role models and adequate preparation to effectively teach the child to function at optimum level within the environment. Nurses are in a strategic position to assume a vital role in a assisting these mothers. With observation, problem solving, and decision making. There is a lack of studies about mothers&#39 experiences of having a child with MR. This study was preformed to investigate mother&#39s experiences of having a child with MR and how explore and describe the experienced mothers with mental retarded child.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Materials & Methods:</strong> A phenomenographic approach was used. The study was preformed at an exceptional school in Tehran. Twelve mothers were interviewed using guided interviews.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Results:</strong> From 336 thematic sentences, Six categories emerged, the first having three subcategories and the second having twenty subcategories., the third having three, the fourth category having six, the fifth having two, and the sixth having two subcategories. Mother&#39s experiences of having a child with MR, describes informants a variety of feelings, often ambivalent (acceptance and UN acceptance). In such a situation, attention to God and prayer are the most important coping strategies for positive adaptation in mothers&#39 experiences of having a child with MR, but this perception can not effect to accept him alone. They emphasis on educational and psychological needs for better life.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Conclusions:</strong> The findings of this study could be used in mothers education to promote understanding of mothers’ experiences and how best to help them. They could also be used in the general media to improve public understanding.</p> کودک, عقب‌مانده ذهنی, تجربیات مادران, پدیده‌شناسی, خانواده Mental retarded, Child, Mother\'s experiences, Phenomenology, Family 26 33 http://rehabilitationj.uswr.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-35&slc_lang=fa&sid=1 Sima Mohammadkhan-Kermanshahi سیما محمدخان‌کرمانشاهی No Zohreh Vanki زهره ونکی E-mail: vanakiz@modares.ac.ir Yes Department of Nursing, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran. گروه پزستاری، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران. Fazlollah Ahmadi فضل‌الله احمدی No Parviz Azad-Fallah پرویز آزادفلاح No Anoushirvan Kazem-Nezhad انوشیروان کاظم‌نژاد No