fa اثر بخشی بازی درمانی بر سازگاری اجتماعی و مهارت‌های ارتباطی کودکان ناشنوا روانشناسی کودکان استثنایی Exceptional Children Psychology پژوهشی Original <strong>هدف</strong>: ناشنوایی اختلالی است که با پیامدهای منفی فردی و بین فردی بسیاری همراه است. بنابراین باید با شناسایی و به کارگیری برنامه ها و راهبردهای موثر در راستای کاهش مشکلات این گروه <a href="#_msocom_1" id="_anchor_1" name="_msoanchor_1" uage="JavaScript"><span dir="RTL">[E۱]</span></a>&nbsp;از افراد گامی برداشته شود<span dir="LTR">.&nbsp;</span> هدف از مطالعه حاضر، بررسی اثر بخشی بازی درمانی بر سازگاری اجتماعی و مهارت&shy;های ارتباطی کودکان ناشنوا است.<br> <strong>روش بررسی:</strong> اﻳﻦ ﺑﺮرﺳﻲ از ﻧﻮع نیمه آزﻣﺎﻳﺸﻲ ﺑﻮد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان ناشنوای دوره ابتدایی شهرستان ساری در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ بوده است که بنابر آمار، این تعداد برابر۴۰ دانش آموز بود. در این مطالعه کل جامعه انتخابی در تحقیق شرکت داده شدند و از این گروه نمونه ۴۰ نفری، به طور تصادفی ۲۰ نفر در گروه آزمایش و ۲۰ نفر در گروه کنترل گمارده شدند. اعضای گروه آزمایش در طول۱۲ جلسه هفتگی مورد بازی درمانی قرار گرفتند. از مقیاس درجه‌بندی مهارت‌های اجتماعی<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" title="">^{<span dir="LTR">^[۱]</span>}</a> (تراسکات، ۱۹۸۹) آزمون مهارتهای <a>ارتباطی </a><a href="#_msocom_2" id="_anchor_2" name="_msoanchor_2" uage="JavaScript"><span dir="RTL">[E۲]</span></a>&nbsp;(کویین دام، ۲۰۰۴) برای جمع آوری داده&shy;ها استفاده شد.<br> <strong>یافته&shy; ها: </strong>نتایج امار توصیفی و نمرات هر یک از مهارتهای ارتباطی و سازگاری اجتماعی کودکان ناشنوای شرکت کننده در این مطالعه گویای بهبود وضعیت شرکت کنندگان گروه آزمایش نسبت به شرکت کنندگان گروه کنترل بود (P&le;۰/۰۵). همچنین نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که که بازی درمانی موجب بهبود <a>معنادار </a><a href="#_msocom_3" id="_anchor_3" name="_msoanchor_3" uage="JavaScript"><span dir="RTL">[E۳]</span></a>&nbsp;میانگین نمرات مهارت&shy;های ارتباطی و سازگاری اجتماعی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردیده است (P&le;۰/۰۵).&nbsp;<br> <strong>نتیجه &shy;گیری:</strong> بر پایه یافته های این پژوهش، بازی درمانی روشی موثر در بهبود وضعیت ارتباطی و اجتماعی کودکان ناشنوا است. &nbsp;بنابراین در زمینه کار با کودکان ناشنوا و کم شنوا، متخصصان و کارشناسان حوزه سلامت میتوانند با توجه به مشکل جسمی این گروه <a href="#_msocom_4" id="_anchor_4" name="_msoanchor_4" uage="JavaScript"><span dir="RTL">[E۴]</span></a>&nbsp; از افراد و محدودیت<span dir="LTR">&shy;</span>های آنها، از بازی درمانی به عنوان روشی موثر در بهبود وضعیت ارتباطی و اجتماعی کودکان ناشنوا استفاده کنند.<br> <strong>واژه های کلیدی:</strong> ناشنوا، بازی درمانی، مهارت ارتباطی، سازگاری اجتماعی <div>&nbsp; <hr align="left" size="1" width="33%" ><div id="ftn1"></div></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Objective</strong> Deafness is a disorder with many individual and interpersonal negative consequences. Therefore, proper measures should be taken to identify and implement effective programs and strategies to reduce the problems of these people. This study aimed to investigate the effectiveness of play therapy on deaf children&#39;s social adaptation and communication skills.<br> <strong>Materials & Methods</strong> This research was a quasi-experimental study. The study population included all elementary deaf students in the city of Sari in 2011-2012. According to statistics, they comprised 40 students and the entire selected community were included in the study. Out of 40, twenty were randomly assigned in the experimental group and 20 in the control group. The experimental group were treated by game therapy during 12 weekly sessions. The study instruments were Social Skills Rating Scale and Skills Test-Revised communication were used to collect data.<br> <strong>Results</strong> Descriptive statistics and scores of each communication skills and social adaptation of deaf children participating in this study indicated that the participants in the experimental group had a better improvement than the control group participants (P<0.05). Also, the results of covariance analysis showed that play therapy significantly improved the mean scores of communication skills and social adaptation in the experimental group compared to the control group. In other words, in deaf children, the effectiveness of play therapy in increasing social adjustment and communication skills is significantly more than non-treated control group.<br> <strong>Conclusion</strong> Play therapy is an effective way to improve the social and communication skills of deaf children. Therefore, in the area of working with deaf and hearing impaired children, experts and health professionals can use play therapy as an effective way to improve their social adaptation and communication skills, given the physical problems of these individuals and their limitations.</div> <div> <div> <div id="_com_1" uage="JavaScript"><span dir="LTR"></span></div> </div> </div> ناشنوا, بازی درمانی, مهارت ارتباطی, سازگاری اجتماعی Deaf, Play therapy, Communication skills, Social adaptation 250 261 http://rehabilitationj.uswr.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2744-1&slc_lang=fa&sid=1 Sahebeh Barimani صاحبه بریمانی sahebeh27@gmail.com No Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Gorgan Branch, Islamic Azad University, Gorgan, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران. Javanshir Asadi جوانشیر اسدی ardeshir.asadi@gmail.com 0000-0002-4099-3559 Yes Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Gorgan Branch, Islamic Azad University, Gorgan, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران. Afsaneh Khajevand افسانه خواجوند kajevand_a@yahoo.com No Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Gorgan Branch, Islamic Azad University, Gorgan, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران.