fa تجزیه و تحلیل مفهوم هندلینگ کاردرمانی در کودکان فلج مغزی: یک مطالعه هیبرید کاردرمانی Occupational Therapy پژوهشی Original <p style="text-align: justify"><strong>هدف: </strong>هدف از این مطالعه تجزیه و تحلیل مفهوم هندلینگ کاردرمانی در کودکان فلج مغزی ، براساس تجربه کاردرمانگران بالینی و مدرسان کاردرمانی در جامعه ایرانی بود.</p> <p style="text-align: justify"><strong>روش بررسی: </strong>این مطالعه از نوع کیفی است که تجزیه و تحلیل مفهوم هندلینگ در کودکان فلج مغزی به روش هیبرید، در سه مرحله انجام شد. در مرحله نظری، مروری بر مقالات مرتبط موجود در پایگا ه ‌های اطلاعاتی معتبر تا سال 2014 صورت گرفت و مقالات ارزیابی و تحلیل شد . در مرحله کار در عرصه، نمونه گیری بصورت هدفمند و از طریق مصاحبه عمیق و نیمه‌ساختارمند با 6 کاردرمانگر بالینی، میزگرد بحث و گفتگوی تخصصی با حضور 11 کاردرمانگر و دو مشاهده در کلینیک صورت گرفت. سپس نتایج دست‌نویس شد و تحلیل محتوا صورت گرفت . در مرحله نهایی، تحلیل کلی از دو مرحله قبل به انجام رسید .</p> <p style="text-align: justify"><strong>یافته‌ها: </strong>پنج درونمایه اصلی برای مفهوم هندلینگ استخراج شد که عبارتند از: «مراقبت از کودک فلج مغزی»، «مدیریت درمان»، «درمان های دستی»، «آموزش مهارت‌های روزمره زندگی» و «حمل و جابه‌جایی». هم­چنین درونمایه‌های مربوط به ویژگی ‌ های هندلینگ براساس نظرات مشارکت‌کنندگان؛ کنترل، ایمنی، حرکت و وضعیت‌دهی شناسایی شدند .</p> <p style="text-align: justify"><strong>نتیجه‌گیری: </strong>به‌نظر می ‌رسد نتایج این پژوهش می‌تواند تا حدودی به واضح‌ تر شدن مفهوم هندلینگ کاردرمانی در کودکان فلج مغزی کمک نماید . همچنین با شناسایی فرایند عوامل تسهیل کننده، بازدارنده و مفهوم هندلینگ، مدرسین و کاردرمانگران بالینی خواهند توانست با تکیه بر دانش مبتنی بر یافته‌های علمی، فعالیت‌های درمانی و آموزشی خود را به‌گونه‌ای طراحی و اجرا کنند که شرایط لازم برای آموزش، یادگیری و اجرای صحیح هندلینگ در کاردرمانی فراهم آید.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Objective: </strong>This study aimed to analyze the concept of occupational therapy handling in the children with cerebral palsy from the perspective of occupational therapy instructors and clinicians in Iran.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Materials & Methods</strong>: In this qualitative study, using hybrid model to clarify the concept of handling through three phases. For the theoretical phase, attributes of handling were recognized through a review of the literature (until February 2014), and six in-depth semi - structured interviews, two observations and one panel of experts were conducted for the fieldwork to develop attributes from the data and to verify those identified from the literature review. In the third phase attributes and final analysis of handling were extracted from the first and second phase.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Results: </strong>The results were classified in five main categories that were identified as: (1) care of child, (2) management of treatment, (3) manual techniques, (4) education of activities of daily living (ADL), and (5) lifting and carrying. Core attributes of handling include "control, safety, transfer and positioning".</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Conclusion: </strong>It seems that the results of this study may help in clarifying the concept of handling in children with CP. In addition, by identifying the process, barriers and facilitative factors, and the concept of handling, occupational therapy instructors and therapists will be able to design and run their educational activities based on scientific findings which can provide them with the necessary conditions for education, learning and proper execution of handling in occupational therapy.</p> کودک, فلج مغزی, هندلینگ, کاردرمانی Child, Cerebral palsy, Handling, Occupational therapy 110 119 http://rehabilitationj.uswr.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-9-4&slc_lang=fa&sid=1 Hamid Dalvand حمید دالوند hamiddalvand@gmail.com No Organization گروه آموزشی کاردرمانی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران. Mehdi Rassafiani مهدی رصافیانی mrassafiani@yahoo.com No Organization دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی، تهران، ایران Seyyed Ali Hosseini سیدعلی حسینی alihosse@gmail.com Yes University of Welfare & Rehabilitation Siences, Tehran, Iran. دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی، تهران، ایران Seyyed Ali Samadi سیدعلی صمدی s.samadi@ulester.ac.uk No Organization دانشگاه آلستر، جردن استون، ایرلند شمالی Hamid Reza Khankeh حمیدرضا خانکه hamid.khankeh@ki.se No Organization دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی، تهران، ایران