fa نیازسنجی وسایل تکنولوژی کمک توانبخشی از نوجوانان دانش آموز کم شنوا – ناشنوا و والدین ایشان؛ شهر اهواز- سال 1392 مدیریت توانبخشی Rehabilitation Management كاربردی Applicable <p style="text-align: justify"><strong>هدف:</strong> هدف پژوهش، تخمین نیاز دانش آموزان نوجوان کم شنوا و ناشنوای شهر اهواز به وسایل تکنولوژی کمک توانبخشی بود.</p> <p style="text-align: justify"><strong>روش بررسی:</strong> وسایل کمک توانبخشی موجود برای افراد کم شنوا- نا شنوا بر اساس کاربرد در شش گروه طبقه بندی شد. از نمونه گیری طبقه بندی شده برای انتخاب ۷۲ دانش آموز کم شنوا-ناشنوای مقاطع راهنمایی و دبیرستان، عادی و استثنایی و والدین اپشان استفاده شد..پس از کسب رضایت با دانش آموزان مصاحبه حضوری در مدرسه و با والدین مصاحبه تلفنی انجام شد: ابتدا از مشکلات دانش آموزان در شش عملکرد که برای آنها وسایل کمکی است، سؤال شد. آنگاه وسایل کمکی با ارائه تصویر توضیح داده شدند و از مشارکت کنندگان در مورد آگاهی از وجود هر وسپله، نیاز به آن و اولویت تأمین نیاز پرسیده شد.</p> <p style="text-align: justify"><strong>یافته‌ها:</strong> هر چند ۶۹ نفر (۹۶%) از سمعک استفاده می کردند؛ ۴۴ نفر (۶۱%) در استفاده از تلویزیون، ۶۶ نفر (۹۲%) در استفاده از ساعتهای زنگ دار ، ۲۴ نفر (۳۳%) در شنیدن صدای زنگ در و تلفن، ۶۳ نفر (۸۸%) در مکالمه تلفنی، ۱۴ نفر (۱۹%) در گفت و شنود حضوری، و ۴۶ نفر (<span style="text-align: justify;">%</span>۶۳/۸۹) در مشارکت در کلاس درس دچار محدودیت بودند. تقریباً هیچ یک از شرکت کنندگان وسایل کمکی شنوایی مورد اشاره را نمی شناختند. پس از آگاه سازی از وجود وسایل کمکی، اعلام نیاز ایشان به هر یک از انواع وسایل معرفی شده بین ۲ نفر (۳%) تا ۶۹ نفر (۹۶%) بود.</p> <p style="text-align: justify"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> آگاهسازی گسترده نوجوانان دچار کم شنوایی-ناشنوایی از وجود وسایل تکنولوژی کمکی ضروری است. از یافته های حاصل از این پژوهش می توان در تدوین برنامه تأمین وسایل کمکی برای نوجوانان سود برد.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Objective: </strong>The purpose of this study was to assess assistive devices needs of adolescent students with hearing impairment in Ahvaz city.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Materials & Methods:</strong> Although 69(96%) students had digital hearing aids 44(61%) reported difficulties in watching television, 66 (92%) in using alarm clocks, 24(33%) in hearing door and telephone ringing, 63(88%) in using telephone, 14(19%) in face to face communication and 46 (64%) in class participation. Almost none of the participants were aware of existence of above mentioned assistive devices. After introducing the devices, each of the devices, were reported to be highly needed by 2 (3%) to 69 (96%) students and their parents.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Results:</strong> Although 69 (96%) students had digital hearing aids, 44 (61%) were reported to have difficulties in watching television, 66 (92%) in using alarm clocks, 24 (33%) in hearing door and telephone ringing, 63 (88%) in using telephone, 14 (19%) in face to face communication and 46 (64%) in class participation. Almost none of the participants were aware of existence of above mentioned assistive devices. After introducing the devices, between 2 (3%) to 69 (96%) were reported to need each device.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Conclusion: </strong>Adolescents with hearing impairment should be widely informed of assistive devices which could be useful to them. Findings on this study could be use in planning for providing assistive devices for adolescents with hearing impairments.</p> نیازسنجی, تکنولوژی کمک توانبخشی, وسیله کمکی, نوجوان, ناشنوا Needs assessment, Assistive technology, Self help device, Adolescent, Deaf 42 51 http://rehabilitationj.uswr.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-563-7&slc_lang=fa&sid=1 Ma'soumeh Zaman-Pour معصومه زمان‌پور st.zamanpur@gmail.com No Department of Rehabilitation Management , University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran. گروه آموزشی مدیریت توانبخشی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران. Nikta Hatami-Zadeh نیکتا حاتمی‌زاده nikta_h@yahoo.com Yes Pediatric Neuro-Rehabilitation Center, Department of Rehabilitation Management , University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran. مرکز تحقیقات توانبخشی اعصاب اطفال، گروه آموزشی مدیریت توانبخشی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران. Roshanak Vameghi روشنک وامقی r_vameghi@yahoo.com No Pediatric Neuro-Rehabilitation Center, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran. مرکز تحقیقات توانبخشی اعصاب اطفال، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران. Enayatollah Bakhshi عنایت‌الله بخشی E.Bakhshi@uswr.ac.ir No Department of Biostatistics, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran. گروه آموزشی آمار زیستی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران.