fa سازمان ادراکی و انسجام مرکزی حین پردازش‌های دیداری در کودکان اُتیسم: شواهدی برای از هم گسیختگی ارتباطات کارکردی در مغز اُتیستیک روانپزشکی اطفال Pediatric Psychiatry پژوهشی Original <p style="text-align: justify"><strong>هدف: </strong>شواهد گوناگونی، الگوی تغییر یافته کارکردهای ادراکی را در مغز افراد اُتیسم نشان داده­اند، که خود می­تواند مرتبط با و یا علت دیگر علایم تشخیصی این اختلال باشد . در مطالعه حاضر سازماندهی ادراکی دیداری در کودکان اُتیسم موردبررسی قرار گرفت.این پردزاش ­ ها نیاز به انسجام ادراکی اطلاعات و ارتباطات کارکردی بهنجار بین ساختار­های نورونی مغز دارد.</p> <p style="text-align: justify"><strong>روش بررسی: </strong>25 پسر اُتیسم با عملکرد بالا و 25 پسر بهنجار رشدی، از نظر پردازش ­ های ادراک دیداری ارزیابی گردیدند. محرک ­ های دیداری شامل تصاویر گسسته(ناکامل) و کامل واز دو نوع تصاویر اشیاء جاندار و غیرجاندار بود که در صفحه نمایشگر ارائه می­گردید و تکلیف آزمونی شامل نامگذاری سریع و دقیق تصاویر دیده شده بود. جهت مقایسه پاسخ­ها در دو گروه از آزمون t مستقل و برای بررسی تاثیر عوامل درجه تکمیل (وضوح) ونوع تصویر بر پردازش ­ های دیداری نمونه­ها از تحلیل واریانس با اندازه ­ گیری تکراری استفاده شد.</p> <p style="text-align: justify"><strong>یافته‌­ها: </strong>اثر تعاملی درجه تکمیل، نوع تصویر و گروه بر پردازش ­ های دیداری نمونه­ها معنادار بود (P<0/05). همچنین کودکان اُتیسم هم در نامیدن تصاویر ناکامل ونیز بازشناسی اشیاء غیرجاندار عملکرد پایین ­ تری داشتند (P=0/000)، در حالیکه هر دو گروه در بازشناسی تصاویر کامل اشیاء جاندار و غیر جاندار یکسان بودند (P=0/597) .از سویی کلیه نمونه­های مطالعه در نامگذاری تصاویر کامل بهتر از گسسته عمل کردند (P=0/000) .</p> <p style="text-align: justify"> <strong> نتیجه‌</strong><strong>­ </strong><strong>گیری: </strong>نقص در بازشناسی تصاویر گسسته اشیاء، بخصوص، غیرجاندار، می ­ تواند نشانگر اختلال در پردازش ­ های مرتبط با انسجام مرکزی اطلاعات دیداری در مغز کودکان اُتیسم باشد. تشخیص این تصاویر در این کودکان به طور معنادار با کودکان هنجار متفاوت بوده که­ می­تواند نشانگر اختلال در سازمان ادراکیِ دیداری و شاهدی برای از هم گسیختگی ارتباطات کارکردی بین نواحی مغز می­باشد.</p> <p style="text-align: justify"></p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Objective: </strong>A variety of evidence demonstrate altered perceptual functioning during visual processing in the brain of children with autism.it possibly is related to or the cause other diagnostic symptom in autism spectrum. In the present study visual perceptual organization in autistic children is studied. These processes require central coherence and typical functional connectivity among neural structure in the brain.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Materials & Methods: </strong>25 high functioning autistic and 25 neuro -typical boys were assessed in term of visual perceptual processing. Visual stimuli include fragmented (incomplete) and complete images of animate and inanimate objects which presented in a monitor. The subject’s task was rapid and accurate naming of images that have been seen. Responses compare by independent-T. Also the effect of completeness and image type factors on samples’ visual processing analyzed by repeated measure analysis of variance.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Results: </strong>Interaction effects of completeness, image type and group on subjects’ visual processing were significant (P<0.05). Also autistic children have lower performance in naming of incomplete image as well as inanimate object recognition (P=0.000) however, both groups were similar in recognition of whole image (P=0.597). On the other hand, all the samples perform better in detection of complete image than fragmented image (P=0.000).</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Conclusion: </strong>Failure to recognize the fragmented images of object in particular, inanimate, could be marker of impaired processes related to central coherence of visual information in the brain of autistic children. Detection of these images in these children was different from neuro-typical children significantly. That may be the indicator of impaired visual perceptual organization and an evidence for disrupted functional connectivity among the brain area in children with autism.</p> اُتیسم, انسجام مرکزی, سازمان, ارتباطات کارکردی, بازشناسی تصویر Autism, Central coherence, Perceptual organization, Functional connectivity, Image recognition 12 21 http://rehabilitationj.uswr.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1348-1&slc_lang=fa&sid=1 Mansoureh Bayrami منصور بیرامی dr.bayrami@yahoo.com No tabriz university دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز Touraj Hashemi تورج هاشمی @yahoo.com tourajhashemi No tabriz university دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز Majid Mahmoud-Alilou مجید محمودعلیلو @yahoo.com alilou_647 No tabriz university دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز Mehdi Alizadeh-Zarei مهدی علی‌زاده‌زارعی mehdii.alizadeh@yahoo.com Yes Department of Occupational Therapy, Faculty of Rehabilitation, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دپارتمان کاردرمانی،دانشکده توانبخشی،دانشگاه علوم پزشکی ایران،تهران، ایران.