fa اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی (بازداری پاسخ) بر میزان تکانشگری کودکان پیش‌دبستانی دارای اختلال هماهنگی رشد: پژوهش موردی روانشناسی کودکان استثنایی Exceptional Children Psychology پژوهشی Original <p style="text-align: justify"><strong>هدف</strong>: بررسی تأثیر آموزش کارکردهای اجرایی (بازداری پاسخ) بر میزان تکانشگری کودکان پیش‌دبستانی دارای اختلال هماهنگی رشد شهر اصفهان بود.</p> <p style="text-align: justify"> <strong>روش بررسی</strong>: جامعه آماری پژوهش موردی حاضر شامل کلیه کودکان پیش‌دبستانی (۶-۵ ساله) دارای اختلال هماهنگی رشد بود که در مراکز پیش‌دبستانی و آمادگی وابسته به آموزش و پرورش شهر اصفهان ثبت نام شده بودند. روش نمونه‌گیری هدفمند بود. آزمودنی‌ها ۳ کودک پیش‌دبستانی بودند که به تشخیص متخصص دارای علائم و نشانه‌های اختلال هماهنگی رشد بوده‌اند. ابزارها شامل آزمون عصب-روان‌شناختی نپسی، پرسش‌نامه کانرز والدین، مقیاس هوشی وکسلر کودکان، آزمون توانایی-حرکتی پایه و مصاحبه بالینی بود. در این پژوهش از روش موردی با طرح MBD استفاده شد.</p> <p style="text-align: justify"><strong>یافته‌ها</strong>: یافته‌ها نشان داد که طی تحلیل دیداری نمودار داده‌ها براساس شاخص‌های آمار توصیفی و تحلیل دیداری، مداخله مورد نظر در مورد هر سه آزمودنی اثر بخش بوده است (به ترتیب با %PND ۸۰% ،۷۰ و ٪۷۰ برای آزمودنی شماره یک، دو و سه).</p> <p style="direction: rtl text-align: justify"><strong>نتیجه‌گیری</strong>: نتایج پژوهش حاضر نشان داد که با آموزش کارکرد اجرایی بازداری پاسخ، میزان تکانشگری کاهش پیدا می‌کند.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Objectives</strong>: The present study aims to investigate the efficacy of executive functions training (response inhibition) on the rate of impulsivity in preschool children with developmental coordination disorder in Isfahan city.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"> <strong>Materials & Methods</strong>: The participants of this study were three preschool children which were recognized to have developmental coordination disorder. To collect data, we used NEPSY neuropsychology test, Conner’s parent rating scale, Wechsler intelligence scale for children, basic motor ability tests and clinical interview. A single-subject method with MBD design research methodology was used as well.</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Results</strong>: The results of the data chart analysis based on descriptive statistics&#39 and visual analysis indices revealed that the intervention has been effective on the three participants (PND of 80%, 70% and 70% for test number one, two and three, respectively).</p> <p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Conclusion</strong>: The results of the present study show that response inhibition executive function training can reduce level of impulsivity.</p> کارکرد اجرایی, بازداری پاسخ, تکانشگری, اختلال هماهنگی رشد, پژوهش موردی Executive functions, Response inhibition, Impulsivity, Developmental coordination disorder, Single-subject research 70 80 http://rehabilitationj.uswr.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-896-1&slc_lang=fa&sid=1 Farnoush Kavianpour فرنوش کاویان‌پور fkavianpour22266@yahoo.com Yes University of Isfahan, Isfahan Iran. دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. Mokhtar Malekpour مختار ملک‌پور mokhtarmalekpour@ymail.com No university of esfahan دانشگاه اصفهان Ahmad A'bedi احمد عابدی a.abedi@edu.ui.ac.ir No university of esfahan دانشگاه اصفهان