دوره 16، شماره 1 - ( بهار 1394 )                   دوره، شماره، فصل و سال، شماره مسلسل | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Mirza-Aghabeigi S, Movallali G, Taheri M, Ja'fari S. The Effect of Cued Speech on Language Skills (Topic Maintenance, Basic Information and Sequence Events of the Story) in Late Implanted Pre-Lingual Hearing Impaired Students: The Benefits of Persian Cued Speech. jrehab 2015; 16 (1) :10-17
URL: http://rehabilitationj.uswr.ac.ir/article-1-1511-fa.html
میرزاآقابیگی شکوفه، موللی گیتا، طاهری محمد، جعفری سلیمه. بررسی اثربخشی گفتار نشانه‌دار بر مهارتهای زبانی حفظ موضوع ، اطلاعات اصلی و توالی وقایع داستان در دانش‌آموزان کم شنوای پیش زبانی با عمل کاشت حلزون دیرهنگام. مجله توانبخشی. 1394; 16 (1) :10-17

URL: http://rehabilitationj.uswr.ac.ir/article-1-1511-fa.html

بررسی اثربخشی گفتار نشانه‌دار بر مهارتهای زبانی حفظ موضوع ، اطلاعات اصلی و توالی وقایع داستان در دانش‌آموزان کم شنوای پیش زبانی با عمل کاشت حلزون دیرهنگام
شکوفه میرزاآقابیگی1 ، گیتا موللی2 ، محمد طاهری 3، سلیمه جعفری4
1- دانشگاه آزاد مرکزی
2- دانشگاه علوم بهزیستی
3- دانشگاه علوم بهزستی و توانبخشی، تهران، ایران. ، taheri.m1980@gmail.com
4- دانشگاه آزد مرکزی
چکیده:   (5893 مشاهده)

 هدف: کاشت حلزون تأثیر بسیارمثبتی بر روی رشد زبان بیانی در کودکان کم‌شنوای شدید دارد. کارایی گفتار نشانه‌دار نیز در بسیاری پژوهش‌ها موردمطالعه قرار گرفته است. هدف این مطالعه بررسی اثربخشی گفتار نشانه‌دار بر روی حفظ موضوع، اطلاعات اصلی و توالی وقایع داستان در دانش‌آموزان کم‌شنوای پیش‌زبانی با عمل کاشت حلزون دیرهنگام بود.

 روش‌ بررسی: پژوهش حاضر از نوع آزمایشی بود و طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون استفاده شد. نمونه پژوهش به‌صورت نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شدند. آزمودنی‌ها 9 دانش‌آموز کم‌شنوای پیش‌زبانی کاشت حلزون‌شده دیرهنگام بین سنین 11 تا 16 سال و نه ماه بودند که از مرکز کاشت حلزون لقمان انتخاب شدند. ابزار پژوهش آزمون بازگویی داستان بود. برنامه آموزش گفتار نشانه‌دار در قالب 16 جلسه 60 دقیقه‌ای به‌مدت 8 هفته به اجرا درآمد و درپایان، دوباره آزمودنی‌ها موردارزیابی قرار گرفتند. در این مطالعه از آزمون Z کولموگروف-اسمیرنوف و از آزمون تی وابسته برای مقایسه گروه‌ها استفاده شد.

یافته‌ها: نتایج بررسی‌ها نشان داد آموزش گفتار نشانه‌دار بر حفظ موضوع، اطلاعات اصلی و توالی وقایع داستان در دانش‌آموزان کم‌شنوای پیش‌زبانی با عمل کاشت حلزون دیرهنگام دانش‌آموزان تأثیر مثبت و معناداری دارد (P<0/01).

نتیجه‌گیری: استفاده از گفتار نشانه‌دار در برنامه توان‌بخشی کودکان کم‌شنوای پیش‌زبانی با کاشت حلزون دیرهنگام می‌تواند برای مهارت‌های زبانی حفظ موضوع، اطلاعات اصلی و توالی وقایع داستانی آنان مفید باشد.

واژه‌های کلیدی: کاشت حلزون، حفظ موضوع، توالی وقایع داستان، کم شنوا، کاشت دیرهنگام، گفتار نشانه‌دار
متن کامل [PDF 446 kb]   (2136 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشی | موضوع مقاله: شنوایی سنجی
دریافت: 1393/2/24 | پذیرش: 1393/7/9 | انتشار: 1394/1/1
ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA
ارسال پیام به نویسنده مسئول

بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به فصلنامه آرشیو توانبخشی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 | Archives of Rehabilitation

Designed & Developed by : Yektaweb